健康与生活方式的关系？

一、健康与生活方式的关系？

如果以健康为目的，那么生活就是一个过程，生活方式就是你的方法。方法对了，经过过程的积累，自然就达到了健康的目的。[可爱][可爱]

二、何为健康行为?简述行为与健康的关系？

我们需要给自己和身边的人留下正面的影响，这个才是健康的行为。行为和健康是直接相关的。比如，我们吃什么，喝什么，又怎样的生活习惯。又或者我们是积极的，忧郁的，喜欢发脾气的，宽容的。每一个行为都将直接影响到我们身体和心灵的健康，并且也会影响到身边的人？

三、简述健康的概念以及体育与健康的关系？

“体育”与“健康”是两个不同的概念，但它们之间又有着内在的必然联系。体育是以身体活动为媒介，以谋求个体身心健康、全面发展为直接目的，并以培养完善的社会公民为终极目标的一种社会文化现象或教育过程。体育是通过身体练习即体育锻炼增强体质，促进健康。世界卫生组织已提出“健康不仅是没有疾病和身体不虚弱，而且是保持身体上，精神上和社会适应方面的良好状态。”众人均知，影响健康的因素是多方面的，诸如遗传、自然环境、教育、生活习惯、个性心理、营养、体育锻炼，还有社会文化环境等。“ 生命在于运动”，体育锻炼对于人体健康起着重要的作用，是最能积极促进身体健康的。科学的体育锻炼不仅能增强人体各器官系统的免疫功能，全面促进机体的新陈代谢和身体的正常发育，而且能磨炼意志，培养自信心，提高抗挫力，陶冶美的性情，增强社会与适应能力。体育锻炼不但能够锻炼体质，促进人的心理健康发展，而且能够提高人社会适应的能力，促进社会交往和增进友谊，实现生理、心理、社会交往的三重健康。因此，体育与健康密不可分。

四、简述饲料安全与动物健康的关系？

饲料安全性好，动物就越健康，畜禽产品质量越好。

五、简述法律与道德的关系。？

“道德就像程序的源代码，未经编译，而法律则像是应用程序，通过将道德编译，实实在在地展现在每个人的眼中。”

“道德就像一个细胞核的DNA，法律则是由这个核DNA转录出来的蛋白质分子，他们和其他物质结合，共同形成了细胞结构，维持一个细胞的正常生存。”

六、简述运输与配送的关系？

运输是将货物从一个地方运送到另一个地方，相当于货物的转移。

配送是经过将货物进行分配，有规划的运输。配送相对于运输，所涉及到的环节更多，工作更多，主要包括装卸、保管、包装、分拣、流通加工、订单处理等。因此，配送更需要更多人工参与，或者更加需要更多智能化管理设备或系统。比如实时监控车辆实现远程调度；wms智能订单系统实现在线下单；IOTMS智能配送管理系统实现智能排车、路径规划、订单跟踪、电子签收等；还有智能机器人，逐步取代人工，进行分拣、搬运等等作业，使物流逐步向智能化升级，提高效率。

七、简述文学与音乐的关系？

七大艺术中，绘画、雕塑、文学、建筑是视觉感官刺激，音乐是听觉感官刺激，戏剧和电影是综合感官刺激，个人觉得文学和音乐不好比较，因为不是对立的关系，尤其在当下的电子社会，两者更像是相辅相成互相助其发展的关系。 我是做电影的，只能从电影上讲讲哪个类型更容易传播。动作片无疑首当其冲，因为很直观，这也是为什么许多华人演员来好莱坞做打星的原因。最难的是喜剧，很多的梗不好翻译，包袱抖出受众却接不了，因为受众不了解特定的语境和文化。同理，如果你不会说英语，你会买原版英文书看吗？不会。你听不懂英文歌，但你还是会听，可你不会唱，你也不好向别人推荐，因为你不知道这个歌到底说了什么。这会儿你可能说，音乐是指纯音乐，但你指的“发展”又是什么呢？是指这个纯音乐你能演奏出来还是指它有了一定的普及度呢？这就要折回去说了，为什么动作片直观好接受，因为它对理解力的要求不高，就是奥特曼打小怪兽的故事而已，你把声音关了看都没问题；但喜剧就不一样了，你把德云社的相声关了声音和字幕试试，你要是能笑出来，我......我觉得你真挺厉害的。 所以如果硬要说哪个发展更快，就得看个人理解力了吧，这也是为什么有的人是作家有的人是音乐家。对这个问题的最佳解决方案大概是做十年的人口职业普查哈哈，横向是年份，纵向是就业率，红色折线代表作家，蓝色折线代表音乐家，然后咱们一起究其现象看本质。

八、简述课程与教学的关系？

1、二元论模式

在二元论模式中，课程位于一边，而教学则位于另一边，二者从不相遇，两个实体之间存在着一条鸿沟，在教师指导下的课堂中所发生的一切似乎与课程计划中所阐述的课堂中应该进行什么没有什么关系，课程设计者和实际教学工作者互不理睬，对课程的探讨与课堂中实际传授的内容相脱节。

在这种模式中，课程和教学过程的变化没有什么互相影响。

2、连锁模式

在这一模式的每一种形式中，教学和课程的位置没有什么特别的意义，无论在左边还是右边，都暗含着同样的关系。这一模式清楚地说明了这两个实体相结合的关系，如果把一个同另一个分离开来，对两者都会构成严重的损害。

3、同中心模式

在同中心模式中，相互依赖是同中心模式的主要特点。这一模式中，课程与教学并不是两个独立系统，一个被视为另一个的亚系统，A、B的变化表达了当一个实体占据主导位置时，另一个则处于次要的地位。

同中心模式A使教学变成了课程的一个亚系统；同中心模式B则把课程纳入教学的一个亚系统。这一模式反映出了一种清晰的等级关系，在模式A中课程占优势，教学不是一个独立的实体，从属于课程；在模式B中，教学占优势，课程则从属于教学。

4、循环模式

在循环模式中，课程与教学两个实体具有一种连续的循环关系。课程对教学产生了一种连续的影响，相反，教学也影响课程。教学决策的制定在课程决策之后，反过来，课程决策在教学决策实施和评估后被修改。这一过程是连续的、重复的、无止境的。

对教学过程的评估影响下一轮课程决策的制定，继而又影响教学的实施。课程与教学用图表为两个独立实体，但又不被看成是独立实体，而是一个圆体的两个部分，它们之间循环往复，以促使两个实体的不断适应与改进。

九、简述艺术与生活的关系？

艺术来源于生活，而高于生活。这是家喻户晓的名言。生活是什么呢？生活是指人在自然界中的一切活动。如：种田、吃饭、旅游、休息等等。艺术是什么呢？艺术是指人在自然界的一切活动中，对自然现象进行的体验、感悟、提炼、加工，并用艺术的形式去表现它。

例如：用音乐去表现高山流水，用绘画中去表现梅兰竹菊，用书法去表现阴晴圆缺。总之用艺术诠释自然、生活之规律。其目的是：从宏观上说，使人们了解自然、认识自然、溶入自然、人和自然能更好地协调发展。从微观上说，达到净化心灵、陶冶情操之目的。

1、生活中充满着艺术

2、生活不全是艺术

3、艺术来源于生活

4、艺术高于生活

艺术来源于生活，而高于生活，他们相互依存，相互促进。自然、生活给艺术提供了肥沃的土壤，而艺术尽情地表现自然，表现生活，并使生活更加丰富多彩。

我们在自然、生活中体验到花儿的开放、鸟儿的歌唱、江河的奔腾、高山的耸立，通过认知，产生感悟，花儿为谁开放？鸟儿为谁歌唱？江河为谁奔腾？高山为谁耸立？抒发我们对自然、生活的情感；把这些情感转换成其他的艺术形式，如书法、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等等，使我们能更好地融合在自然中。

十、简述文化与教育的关系？

文化与教育的关系包括两个方面。首先，社会文化影响着教育。

一是文化作为教育的内容，影响教育内容的状态，影响课程的设计与实施；

二是文化影响教育的模式、方法与手段等，特别是不同文化背景下的教育，其教育的内容选取、课程设置、教学模式，以及采取的方法手段等都有显著差异。其次，教育对文化的作用是巨大，既可以通过对文化的传递、发展、交流、整合，而促进文化的发展；也会因为教育不当而导致文化的扭曲、缺失，甚至中断。